每周五，素质部学生都会展开一场学科实践活动。什么是学科实践活动？他们又将在学科实践活动中得到什么样的锻炼？

　　在2024年3月22日，数学老师王巍进行了一场关于“中点”的论证。或许这一堂课可以管窥素质部的实践课学习过程。

　　根据王老师的介绍，中点是初中几何非常活跃的几何元素，涉及到中点的定理非常丰富，如三角形中位线定理，直角三角形斜边中线定理，等腰三角形三线合一定理等，利用中点构造的几何模型也非常多，如倍长中线模型，平行＋中点模型等。可以说，中点是灵活串联三个年级几何知识的切入点之一。

　　她希望，借助本次实践课堂，学生全程参与、操作和表达，把定理的探究，证明和应用过程巩固一遍，达到更深刻的理解几何定理、并能灵活应用的效果。这样，学生在探究学习的过程中，也能对严谨的科学精神会有更深刻的体会。

　　“学习是一个主动的过程，认真听讲，独立思考，动手实践，自主探索，合作交流是学习数学的重要方式。”她这样介绍道。

　　本次数学实践的“亮点”如下：

　　1.基础卡：不同小组的孩子会选择5种“基础卡”进行论证，涉及了初中阶段常见的5个中点定理。包括定理的证明和每张卡一道应用题目，是课内必须掌握的。

　　2.Boss卡：解决完“基础卡”的孩子还会拿到Boss卡，意味着更有挑战性的活动，它是近几年的中考几何压轴题（涉及到中点常用定理）。在数学方面特别优秀的同学，被鼓励尝试更难的“BOSS卡”。

　　3.小组合作：通过小组的方式，激励不同层次的学生共同参与到学习任务中。

　　4.定理复习：这些定理在课堂上讲过，只是分布在了几个不同学期，跨度从初一到初二，老师希望学生借助这次实践活动，集中思考，将零散的定理做出“整合”。

　　5.海报：实践活动结束后，孩子们会完善海报和展出，进行投票评奖等活动，激发孩子们的学习研究热情。

　　新课标中强调：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。通过此次实践活动，学生可以欣赏数学语言的简洁与优美，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，形成应用意识与实践能力。

　　后续，素质部还会推出不同主题的学科实践，轮番进行深入学习：

　　地理学科实践（初一）

　　英语学科实践（初一）

　　历史学科实践——唐宋都市生活（初一）

　　数学学科实践——数据分析（初一）

　　英语学科实践（初二）

　　物理学科实践（初二）

　　道德与法治学科实践活动（初二）

　　生物学科呼吸运动模型制作（高一）

　　清明节民俗活动（高一）

　　数学建模（高一）

　　地理物理学科融合（高一）

　　腾冲研学活动分享心理健康活动（高二）

　　高中英语词汇竞赛（高二）

　　心理健康活动（高二）

　　高中趣味英语竞赛（高中部）